Torstaiaamu käynnistyi sähkömoottoreiden teorian jatkamisella, mutta tällä kertaa kävimme asioita läpi enemmän itsenäisesti. Opettaja joutui lähtemään hokso-keskusteluihin, ja sen myötä päivä muotoutui pitkälti omatoimiseksi tekemiseksi. Tämä ei kuitenkaan tarkoittanut, etteikö päivä olisi ollut hyödyllinen – päinvastoin.
Aamupäivän aikana kävimme luokan kesken keskustelua sähkön käyttäytymisestä moottoreissa. Pohdimme muun muassa, miten sähkömoottorit käyttäytyvät kuormituksessa ja miksi loistehon kompensointi on tärkeää suurissa järjestelmissä. Puhuimme myös sähkön perusilmiöistä, kuten virran ja jännitteen vaihe-erosta, ja siitä, miten loisteho syntyy. Vaikka aihe on tuttu, jokainen keskustelu tuo aina uusia näkökulmia.
Työtilan järjestely ja valmistelut
Jossain vaiheessa päivää saimme tehtäväksi järjestellä tilaa, jota tullaan käyttämään lattialämmityksen harjoitteluun. Tämä tarkoitti sitä, että meidän piti miettiä tilan käyttömahdollisuuksia ja sijoitella betoniverkkoja siten, että asennusharjoitukset saadaan tehtyä mahdollisimman sujuvasti.
Saimme aika vapaat kädet tilan järjestelyssä, mikä oli mukavaa, mutta samalla se vaati myös omaa ajattelua. Piti miettiä, miten tila pysyy mahdollisimman toimivana, ja miten saamme kaiken mahtumaan järkevästi.
Tilassa oli pitkään kertynyttä pölyä, ja mietimme, pitäisikö tila imuroida ennen kuin lattialämmitysharjoitukset alkavat. Kysyin tähän tarkoitukseen imuria, mutta kun näin, millainen laite oli tarjolla, päätimme yhdessä, ettei se sovellu tehtävään. Nykyajan pölynhallintavaatimukset huomioon ottaen tuollaisen vanhan kivipölyn imeminen vaatii kunnollisen alipaineistuksen ja soveltuvan suodattimen, eikä meillä ollut tällaista käytettävissä.
Huomasin myös, että lattialla oli vanhaa lattiamateriaalia, jonka koostumus herätti kysymyksiä. En ollut varma, voisiko se sisältää asbestia, joten päätin jättää sen rauhaan. Heitin myös ajatuksen ilmaan, että rakennuksen kemian- ja laboratorion linja voisi tutkia materiaalin koostumusta oppilastöinä, mikä olisi heille käytännönläheinen harjoitus. Tämä voisi samalla varmistaa, että tiedämme, mitä tilassa käsittelemme.
Shelly-projekti päätökseen
Iltapäivällä viimeistelin myös Shelly-projektini, joka oli ollut työn alla jo aiemmin. Projektin tarkoituksena oli testata, kuinka kolmekanavainen Shelly-älyrele pystyy ohjaamaan kolmea kontaktoria ja miten sitä voidaan hallita niin painikkeilla kuin ohjelmallisesti.
Olin jo kotona valmistellut ohjelman, joka satunnaisesti kytkee kontaktoreita päälle ja pois ennalta asetettujen aikarajojen puitteissa. Näin sain varmistettua, että järjestelmä toimii halutulla tavalla ja että Shelly kykenee hoitamaan kontaktoreiden ohjauksen luotettavasti.
Kun testasin kytkentää koululla, se toimi juuri kuten odotinkin. Luokan avustajan kanssa kävimme läpi sen toimintaa, ja sain varmuuden siitä, että järjestelmä toimii käytännössä. Koska olin saanut tästä projektista sen opin, jota olin lähtenyt hakemaan, purin Shelly-releen pois ja jätin kontaktorit ja kehikon tulevia moottorinohjauskytkentöjä varten.
Päivän loppupäätelmät
Torstai oli lopulta varsin monipuolinen päivä. Sain sekä teoriatietoa että käytännön kokemusta. Keskustelut luokan kesken olivat hyödyllisiä, ja myös itsenäinen työskentely toi omat etunsa. Erityisesti Shelly-projektin päätökseen saaminen tuntui hyvältä, koska se yhdisti automaation, relelogiikan ja käytännön sähkötyöt sopivalla tavalla.
Lattialämmitystilan järjestely taas toi esiin sen, kuinka paljon valmistelutyötä tehdään ennen kuin varsinaiseen asennukseen päästään. Pelkästään työskentely-ympäristön hallinta vaatii suunnittelua ja varovaisuutta, eikä esimerkiksi pölyn tai mahdollisten haitallisten aineiden merkitystä voi vähätellä.
Perjantaille sovimme opettajan kanssa, että käyn koululla hoks-keskustelun, vaikka perjantai olikin virallisesti itsenäisen opiskelun päivä. Tämä sopi minulle hyvin, sillä se antoi mahdollisuuden varmistaa omat tavoitteet ja saada suuntaa tuleviin harjoitustöihin.
Kaiken kaikkiaan torstai oli hyvä päivä, ja siitä jäi käteen sekä valmis projekti että uusia ajatuksia tulevaa varten.
Vastaa